Nos réalisations

Durant sa première phase d'activités (1995 à 2002), la vie active de la Didacthèque a été assurée principalement par cinq types d'activités, soit :

• des activités visant le renforcement des capacités d'enseignement du management public chez chacun des partenaires (analyse des besoins de formation, développement des cours et programmes, formation des formateurs et renforcement de la gestion académique);
• des séminaires de formation et d'échange permettant d'offrir de la formation et un transfert d'expertise entre les formateurs sur des thèmes jugés prioritaires par les membres;
• des activités visant à favoriser la présence des femmes à des postes stratégiques dans le secteur public  (réunion multilatérale de stratégie, démarche d'analyse et de compréhension des différents contextes, colloques nationaux et internationaux, formation, publications, etc.);
• des productions sous diverses formes (matériel d'enseignement, bulletin d'information, recueil d'études de cas, vidéocassettes sur l'enseignement du management public, etc.);
• des activités de sensibilisation et de promotion du management public (stages, conférences, site Web, etc.).

Parmi les interventions les plus importantes de la deuxième phase d'activités de la Didacthèque (2002 à 2007) se trouvent :

• des activités de formation de formateurs, qui ont poursuivi ce qui avait été amorcé dans la première phase, l’accent étant mis sur l'analyse des besoins de formation et d'aide-conseil des organisations;
• la diffusion d'un diplôme d’études supérieures (DESS) à distance en administrations publique s'adressant aux professionnels et aux gestionnaires des secteurs publics et parapublics qui désirent parfaire leur connaissance de l'administration publique, accroître leur efficacité et élargir leurs possibilités de carrière;
• un programme intégré de formation visant à former des formatrices pour qu'elles puissent dispenser des formations de soutien au cheminement de carrière des femmes gestionnaires du secteur public dans leur pays respectifs;
• la mise en place d'un fond d'initiative visant à permettre à des professeurs, à des formateurs et à des étudiants des différents établissements membres de la Didacthèque de travailler ensemble sur des projets de recherches appliquées et comparatives;
• un programme de stages permettant à des étudiants des institutions partenaires d’effectuer un stage dans une autre institution membres de la Didacthèque.